«Средняя школа № 8 г. Кричева»
Функциональная грамотность - это способность человека использовать приобретённые знания для решения широкого диапазона в решении жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Актуальность этой технологии продиктована современным подходом в образовании: появление наиболее творческого, индивидуального и нестандартного решения поставленных задач.
Проектная деятельность используется мною как одна из форм работы с детьми.
Это творческая, игровая, совместно учебно-познавательная деятельность учащихся.
Она имеет общую цель, согласованные методы, способы деятельности и направлена на достижение общего результата.
Работа в группе ведётся согласна плана воспитательной работы, по направлениям деятельности:
-идеологическое и гражданско-патриотическое
-трудовое и профессиональное
-экологическое
-художественно-эстетическое
-семейно-гендерное
-экономическое
-здоровьесберегающее
-духовно-нравственное.
В ГПД проектная деятельность осуществляется как краткосрочные проекты: как результат это -выставки поделок и рисунков, конкурсы стихов, фотоотчёты к различным мероприятиям и датам, экскурсии, встречи с родителями, деятельность «Агентства родительских инициатив» и т.д.
Проект - это исследование проблемы и её решение. Чтобы ребята хотели заниматься проектной деятельностью, я оказываю им практическую помощь, направляю и контролирую их деятельность.
Каждая неделя планирования работы в ГПД имеет тематику по различным направлениям. В рамках недели «Беларусь- мой родной край» проводились беседы:
-"Что значит быть патриотом?"
-"Берегите хлеб"
-"Пусть всегда будет мама"
Устный журнал: "Государственные символы Беларуси"
Ребята познакомились со словом "Патриот", "малая родина", изучили государственную символику РБ,
Таким образом ребята расширяют кругозор и формируют ценностное отношение к стране.
Результатом нашей деятельности был конкурс рисунков "Моя малая родина".
Трудовое и профессиональное направление подразумевает знакомства с различными профессиями и об окружающем мире; а также значимость совместного труда , формирование культурно-гигиенических навыков. С этой целью проводятся ежедневные тренинги: "Любим умываться", "Поведение за столом", «Режим дня».
Экскурсии в библиотеку, столовую, медицинский кабинет, знакомят детей с профессиями. Была организована встреча с родителями на занятие «Профессии наших мам и пап», где ребята познакомились с профессиями: экономист, пожарный, фельдшер-акушер. Познакомившись с профессией пожарный, дети закрепили знания о правилах пожарной безопасности. Узнав поближе профессию фельдшер-акушер, ребята научились пользоваться фонендоскопом и накладывать бинтовые повязки. А в завершении темы «Профессии» ребята совместно с родителями приготовили проекты «Профессии моей семьи», где рассказали о нескольких поколениях семьи и их профессиях.
Экологическое направление в рамках недели «Мир вокруг меня» это:
-прогулки-наблюдения «Облака», «Солнышки на траве», «Цветущие клумбы школы»
-прогулка с заданиями «Найди дерево по описанию»
-целевые прогулки «Адрес школы», «Следы человека»
-экскурсия в школьный сад «Наши пернатые друзья»
А также беседы, конкурсы загадок о природе, временах года, рассматривание иллюстраций о животных и растениях родного края, составление кроссвордов и т. д. Как проект деятельности по данному направлению провели выставку рисунков «Мое домашнее животное», конкурс «Осенний букет», выставка поделок из природного материала «Осенний букет».
Художественно-эстетическое направление - это выставки рисунков и поделок, «Агентство добрых дел», стихотворные конкурсы, День знаний, День учителя, Праздник 8 марта, День защитника Отечества, Новый год и т. д. На занятиях ребята учатся видеть и понимать красоту окружающего мира, воспитывают культуру чувств, чувства взаимопомощи, творческой самореализации и т. д. На одном из занятий ребята выкладывали на фланелеграфе и пересказывали сказки «Колобок», «Заюшкина избушка» и т. д. Из вторичного материала изготовили пальчиковый театр, где ребята могли придумывать свои сказки. Провели представление «Сказка на новый лад».
В современной школе большая роль уделяется экономическому направлению в воспитательной работе. Так на тематической неделе «Экономика семьи», была проведена викторина «Моя копилка», ИСН «Как возникли деньги?», а также игры: «Поход в магазин», «Мы собираем чемодан в путешествие» и т. д. Также проводим акции: «Поможем планете», «Отходы в доходы». На таких занятиях ребята учатся экономии средств, ресурсов, времени; изучаем экономические термины, анализируем, делаем выводы.
Из вторичного материала были изготовлены
Поделки: «Военный танк», «Солдаты», «Рождественский сапожок», «Снеговики» и т. д.
При этом у детей формируется бережное отношение к вещам, умение использовать их вторично, что развивает их экономическое мышление.
Семейно-гендерное направление так же актуально в современном мире.
В детях нужно развивать такие качества как: мужественность у мальчиков и
женственность у девочек. Ведь зачастую мы наблюдаем агрессию со стороны девочек, а у мальчиков слабые волевые качества, плаксивость и замкнутость. На тематической неделе «Моя семья» были проведены следующие занятия:
-этические беседы «Лучше папы друга нет», «Мама- волшебница дома»
«Девочка-будущая мама» и т.д.
-Игры-практикумы «Семь я», «Мы идём в гости»
-чтение и обсуждение сказок, рассказов о семье, о дружбе, о взаимопомощи,
-просмотр мультфильмов и т.д.
Как мини-проекты этой деятельности мы с ребятами проводим выставки рисунков: «Портрет мамы», «Мой папа лучше всех», «Мой близкий друг» и
изготовление поделок и открыток: «День защитника Отечества»,
«8марта,» «Подарок к рождеству», «Подарок лучшему другу».
Здоровьесберегающие направление - это комплекс мер по охране и укреплению здоровья, формирование базы знаний о здоровье и позитивное отношение к здоровому образу жизни.Тема недели «Если хочешь быть здоров?» С этой целью провожу следующие виды деятельности:
-чтение статей из журнала «Юный спасатель»
-изучение серии плакатов по ОБЖ «Даша в стране опасностей», где дети сами читают и объясняют короткие инструкции, посещение ресурсного центра «ОБЖ» на базе УО;
-беседы: -о ЗОЖ; о режиме дня; о личной гигиене. Работа санитарного патруля «Чистые ручки».
На наших занятиях мы разучивали комплекс утренней гимнастики, гимнастику для глаз, дыхательную гимнастику, физкультминутки с использованием технических средств.
Результатом работы по данному направлению будет проект «ЗОЖ в моей семье», где семьи поделятся опытом воспитания и куда войдут фотографии учащихся.
На ежедневных прогулках ребята играют в подвижные и спортивные игры, занимаются на тренажёрах, что способствует снятию эмоционального напряжения и физическому развитию. Основными составляющими элементами здорового образа жизни является рациональное питание, двигательная активность, общеукрепляющие мероприятия, полноценный отдых. Со всеми этими элементами я знакомлю детей на своих занятиях.
Духовно-нравственное направление в работе содействует развитию у детей личностной культуры в отношении к людям, природе, миру и самому себе. Важнейшими методами в этой работе являются: метод убеждения, положительный пример, поощрение и наказание, внушение, показ и воспроизведение воспитывающей ситуации, этические беседы. Тема недели «Ежели вы вежливы».
На занятиях дети знакомятся с правилами вежливого общения, с понятием «Этикет» и «Культурный человек». Поводятся беседы о нравственности «Что такое хорошо и что такое плохо», изучается художественная литература (рассказы о В. Асеевой, Б. Заходера, С. Михалкова). Вместе мы проводим анализ прочитанного. Работаем с иллюстрациями и составляем по ним мини- рассказы. Как итог наших занятий ребята придумывают и рисуют окончание рассказа и защищают свои работы. На занятиях с детьми я обращаю внимание на то, что в нашей стране живёт много национальностей, все люди соблюдают законы государства и делают его сильным и процветающим.
Таким образом развитие функциональной грамотности через проектную деятельность у детей в условиях ГПД оказывает разносторонние развитие. На наших занятиях ребята знакомятся с новой темой, углубляют свои знания и умения, закрепляют навыки в практической работе и могут применять их в учебной и трудовой деятельности. Это способствует их развитию, коммуникабельности, умению ставить себе цели и постепенно их добиваться.
Владение современными воспитательными технологиями- важное составляющие компетентности педагога. Развитие функциональной грамотности- способность успешно решать широкий круг повседневных задач; умение общаться и находить решение в разных ситуациях. Ведь главная цель воспитания в школе это разностороннее развитие детей.
разгарнуць » / « згарнуць